EL PRINCIPIO DE LA VIDA Y SU BELLEZA:
"DONDE TODO COMIENZA"
Todo comienza para un ser humano desde el mismo momento en que sus padres, en un acto grandioso de amor, se entregan recíprocamente, y entregan una "síntesis de su ser" al ser querido por, amor. La unión de ambos, con la consiguiente unión de sus células germinales, conduce a ese ser tan perfecto y maravilloso en potencialidades, único en el planeta tierra. A través del amor de sus padres recibe el mayor don posible: la vida. Un regalo precioso, algo inimaginable.
Lo cual debemos proteger y custodiar con gran esmero... debido a la grandeza de cada persona, creada para algo grande, con anhelos de infinito.
El desarrollo de ese ser ya está en potencia desde el mismo momento de su concepción: se despliega todo un proceso de desarrollo y crecimiento. Es como una energía concentrada que tiende a expandirse y a perfeccionar a esa persona, a hacerla más plena, y singular en características. Auténticamente humana.
Del mismo modo que para su concepción, para desarrollarse y hacerse más y más plena, precisa del cariño de sus padres. De ese modo va desplegando sus capacidades, conquistando sus posibilidades. No sólo biológicas, con el crecimiento y diferenciación celular, y el desarrollo del cuerpo, cerebro y demás órganos, sino también psíquicas, afectivas, espirituales, con todas las facultades superiores, ancladas en el cerebro y sistema nervioso, como son la inteligencia, la voluntad, la imaginación y creatividad, la memoria y aprendizaje, tan propias de una persona.
Así como la libertad: su facultad "raíz" que denomina Carlos Cardona, la que posibilita todo lo demás. Es un largo proceso que conlleva muchos años, debido a su complejidad, pero es una auténtica maravilla.
Por tanto, para lograr el desarrollo armónico de cada hijo, debemos atender a todas sus facultades: la inteligencia y el pensamiento, la voluntad libre, con ese entrenamiento en pequeñas cosas cotidianas, la afectividad y los sentimientos, y la espiritualidad, que integra y eleva esas capacidades. Y todo esto anclado en el corazón, "sede" de la persona.
En estas primeras etapas, la afectividad tiene gran relevancia: cada hijo necesita sentirse acogido y muy querido para desarrollarse sanamente. De esa forma se desbloquean los genes antiestrés, y el niño está a gusto en ese ambiente saturado del cariño y confianza de sus padres. Entonces puede desplegar sus virtualidades, y su desarrollo y aprendizaje en todos los campos.
Para ello es bueno tener en cuenta los distintos ámbitos personales..., que se pueden concretar en los “marcos del desarrollo” que te cuento en esos artículos. Todos son importantes en el desarrollo integral de cada persona, y debemos atender todos en armonía, para que permitan una buena y sana personalidad, con belleza interior. Y de ese modo sea capaz de construirse a sí misma, planear metas valiosas, y pilotar su vida, teniendo en cuenta a los demás, pues nuestro corazón, y todo el ser, esta diseñado para amar, y en ello cada uno encuentra su plenitud, y por tanto la felicidad.
Dejo un vídeo precioso explicativo de la Clínica Universidad de Navarra, vía You-Tube, desde el momento en que comienza todo:
Como apuntaba Hannah Arendt, cuando nace un niño, la humanidad vuelve a comenzar... Alguien distinto y original, único, con gran potencial transformador, capaz de amar, con anhelos de belleza y de infinito.
1- UN POCO DE MEDICINA
Gracias al amor incondicional de los padres, cuando un óvulo es fecundado por un espermatozoide, con esa preparación por parte del óvulo, y con un destello de luz increíble al lograrlo, se forma un nuevo ser. Ya no son células del padre, y de la madre, ni un nuevo “tejido” o cúmulo de células, sino una nueva persona, con un mar amplio y casi infinito de posibilidades. Y se le denomina “cigoto”. Algo muy valioso en sí mismo.
Y es curioso, porque se ha visto que el óvulo libera sustancias químicas que atraen a algunos espermatozoides específicos. Así hace una selección sobre los que cree son mejores para ese óvulo, en relación con la compatibilidad genética óptima con su propia carga genética.
En esta etapa de la vida del ser humano se experimenta el crecimiento más rápido. Se va dividiendo en dos células, luego en cuatro, luego en ocho, y así exponencialmente. Y es uno de los momentos más complicados para la supervivencia. Precisa un ambiente muy rico para su acogida y posterior anidación en el útero materno. Esto sucede a los 4-7 días de la fecundación. Entonces ya se le denomina “embrión”. Posteriormente, después de la semana novena se le llamará "feto". En esta fase ya se diferencia en masculino o femenino, según la dotación genética sea XY, o XX.
Respecto al tema de la fecundación, cuando parece que no llega, cabe destacar la naprotecnología, que es una ayuda médica, respetando la naturaleza de la procreación. Significa "natural procreative technology", o tecnología de la reproducción natural. Los métodos de reconocimiento de los periodos fértiles y los avances de la medicina procreativa posibilitan diagnosticar muchos problemas que pueden causar infertilidad. Se centra en identificar las causas, no en paliar síntomas..., o suprimir los ciclos naturales. Y su tratamiento etiológico, de la causa, ayuda precisamente en su raíz, a facilitar o permitir la fecundación.
Por ejemplo, en casos de ovario poliquístico, oligospermia, infecciones tubáricas y otros problemas de permeabilidad de las trompas, incluso la falta de concepción debido al estrés o la ansiedad de las primeras etapas. Esta nueva técnica logra muchos beneficios sin alterar la naturaleza biológica ni antropológica de una relación sexual, en ese abrazo íntimo de los padres en el que se puede concebir una nueva vida: una persona humana, un regalo increíble, sorprendente, no un "derecho", con sus talentos y cualidades únicas.
Cada fecundación y posterior nacimiento deja una huella profunda en los padres, y en la familia. Es lo más grande, maravilloso y novedoso que puede suceder en el planeta. Algo cuasi milagroso que nos deja atónitos, sin palabras. Y a veces nos "acostumbramos" a los milagros...
Como señala G.K. Chesterton, lo más increíble de los milagros es que ocurren. Y, "en cada niño, todas las cosas del mundo son hechas de nuevo, y el Universo se pone de nuevo a prueba."
Ese nuevo ser, maravilloso, contiene 23 pares de cromosomas: todo el material genético de esa persona. Exactamente, la mitad de ese material genético es de la madre, y la otra mitad del padre. En esos 46 cromosomas se hallan todas sus características y posibilidades. Y entre ellas el carácter sexual: cromosomas XX, si se trata de una mujer, o, cromosomas XY, si se trata de un varón. Y todas las células del cuerpo, hasta las cerebrales..., llevan ese material genético diferenciado, es decir, específico. No sólo los órganos sexuales, como a veces se puede creer.
Los cromosomas están formados por dobles cadenas de DNA, formando hélices, que a su vez están compuestas por muchísimas bases de nucleótidos, donde se encuentran los genes, que hacen a esa persona singular. El gen es la unidad básica de información genética. Y en cada persona se expresan, o no, dependiendo de varias circunstancias.
Todo esto lo investigó el "padre" del Proyecto Genoma Humano: el doctor Francis Collins, que dedicó muchos años a liderar este proyecto: entre los años 1990 y 2003.
Él era ateo, y refiere que empezó a investigar porque le parecía extraño que personas muy inteligentes creyeran que existía un Dios. Entonces, investigando y analizando las bases del DNA, tan diminutas y perfectamente organizadas, para su consternación, se dio cuenta de que el ateísmo era lo menos racional de todo. Tenía que estar equivocado. Y ante sus propios descubrimientos, con sencillez, pasó del ateísmo más ciego, a creer en Dios.
Percibe que "la ciencia no es más que la humanidad tratando de entender la grandeza del diseño de Dios".
La investigación científica le ayuda a ver más claro, al descubrir esa belleza y complejidad tan minúscula, llena de orden y perfección, contenida en cada una de las células, y del material genético nuclear del ser humano. La ciencia le lleva necesariamente a Dios. Y apunta que la creación es "el libro de las obras de Dios"...
Ese material genético de cada ser humano se concreta en un genotipo, -por los genes-, y un fenotipo, -su morfología-, únicos y personales en cada nueva persona que viene a este mundo, fruto de un don increíble.
El fenotipo de una persona se refiere a características más visibles, como su forma, el color de la piel, del pelo, de los ojos… Y el genotipo es algo más profundo, como determinaciones genéticas: grupo sanguíneo, rasgos del temperamento heredado, o características psicológicas de personalidad como pueden ser la tendencia a la ansiedad, al nerviosismo, a la calma, a la empatía, a la acción, al optimismo… etc.
Todo esto interactúa con el ambiente donde se desarrolla ese ser humano, pudiendo afectar en distinta medida según las circunstancias de ese entorno y las posibilidades y aspectos genéticos de esa persona. Es la llamada epigenética o expresión genética en función del entorno, y también del estilo de vida de esa persona.
La grandeza de la vida, a la par que su fragilidad, disponen el corazón al cuidado, al cariño, a la ternura. De este modo preparar un ambiente adecuado donde pueda crecer y desarrollarse en sus mayores posibilidades, precisamente a la luz de ese cariño recíproco de sus padres, base de su personalidad y autoestima, y artífice de su buen desarrollo. Una maravilla tan delicada que custodiar...
Sin embargo, los genes no son tan determinantes como se creía hace tiempo, pues intervienen muchos factores que interaccionan con ellos. Es más, los genes no son "egoístas" como decía algún autor populista, sino que se ha comprobado que actúan por tres principios: de comunicación, de cooperación con otras personas, y de creatividad. La persona es genuinamente el lugar de lo creativo, y de la ayuda desinteresada a los demás.
Esto referido a los genes lo ha investigado el profesor Joachim Bauer con el sistema motivacional cerebral, que secreta sustancias neuroplásticas mensajeras, y está enfocado en las buenas relaciones personales: en familia, con amigos... Te lo cuento en algún artículo de ese tema. Es decir, busca unas relaciones afectuosas con los demás, lo cual hace que el cerebro trabaje entusiasmado, y de la mejor forma y rendimiento, y facilita ser feliz precisamente en esos vínculos y buenas relaciones personales. Todo el cerebro, no sólo los genes, nos animan a ello y nos reconfortan con las buenas relaciones, incluso cuando hacemos algo desinteresado por los demás. Es la naturaleza humana, tan bien diseñada.
Alguna pincelada sobre el desarrollo neurológico
Consiste en la maduración de la estructura anatómica del sistema nervioso, en especial del encéfalo, unida a la adquisición de distintas funciones vitales. Te lo escribo en "pinceladas sobre el cerebro".
El tubo neural, base del sistema nervioso, se forma desde el principio de la gestación: a los 19 días, hasta la semana 32. Luego se va desarrollando más. Por eso son tan importantes las primeras etapas.
Las hormonas placentarias guían el desarrollo. Y hacia la semana 8, ya se diferencia el cerebro según se trate de una niña, XX, o de un niño, XY. Antes se desarrolla "en femenino".
La persona nace con millones de neuronas: hacia la semana 16 del embarazo ya están formadas, pero no están apenas conectadas entre sí. Desde el nacimiento el tamaño cerebral aumenta, sobre todo por las conexiones neuronales o sinapsis, que van formando circuitos y redes para albergar funciones. Primero más sencillas, pero básicas, luego más complejas, basadas en las anteriores. Por ejemplo lo sensorial, el control postural y la motricidad para la marcha o deambulación... etc. De ahí la importancia de vigilar el crecimiento del perímetro craneal para ver si el neurodesarrollo va bien.
Muchas funciones son innatas, pues en todas las personas se desarrollan, a no ser que haya una alteración concreta, o un entorno que no lo permita. Y hay periodos críticos con una gran plasticidad neuronal para adquirir esas funciones.
* Las más básicas y primeras en madurar son las relativas a lo sensorial, es decir la percepción por los sentidos, y al movimiento.
En el periodo embrionario, y sobre todo en el fetal, después de la semana novena, ya está desarrollado el tacto, el ojo, con la separación de los párpados en la semana 25, el oído, el gusto y el olfato. Luego, en cuando tiene posibilidades se desarrolla la vista, el oído y el gusto. A los dos meses de vida ya tiene sensibilidad en todo el cuerpo. Y todo esto se realiza hasta los primeros cinco años.
Por otra parte, del nacimiento a los tres años también se desarrolla el sistema motor, muy relacionado con lo sensorial, es el desarrollo sensorio-motor, que le permitirá el movimiento tan necesario, la autonomía y la deambulación, así como el aprendizaje.
* Otro momento importante es el desarrollo del habla, desde un año a los cinco ó seis años. Para el lenguaje necesita previamente la percepción sensorial para comprender el entorno, el tono muscular laríngeo, la capacidad de pensar... etc. En este sentido, el habla se relaciona con dos zonas cerebrales, una sensitiva para comprenderlo, y otra motora, para expresarlo, que a su vez conectarán con otras. El lenguaje le ayuda a comprender la realidad y relacionarse con otras personas, y será importante en la cognición y el comportamiento.
* Las funciones superiores, desde los cuatro años a los doce más o menos, y luego en la adolescencia. Éstas se basan en otras que ya ha adquirido. El niño tiene gran curiosidad por las cosas, y eso le ayuda a explorar, experimentar, investigar y aprender. En las primeras edades tienen un pensamiento mágico basado en la fantasía y la imaginación, y en torno a los 6 ó 7 años será más lógico y abstracto, usando esas capacidades superiores como la deducción, el razonamiento, las matemáticas...
Y cuando despunta la adolescencia, con otro pico de plasticidad grande, y esos cambios cerebrales de reestructuración de redes neuronales, su pensamiento tornará a más analítico. Muy relacionado con la corteza prefrontal. Lo cual les permite mayor capacidad de análisis de situaciones, de reflexión, y el pensamiento crítico. Y en esta etapa va descubriendo y perfilando su identidad personal, sus gustos, aptitudes, y sus propias decisiones... etc.
Así va teniendo capacidad de pensamiento profundo, crítico, analítico..., de contrastar información, de valorarla y gestionarla... Sin embargo, esto se prolonga en el tiempo puesto que el cerebro tarda muchos años en "completar" la maduración por decirlo de algún modo, porque siempre está aprendiendo y cambiando. El cerebro "funciona" con una máxima neurológica: "usa tu cerebro o lo perderás". Lo que no se usa se atrofia.
2- DESARROLLO DE LA PERSONA
Cuidar a los hijos para su buen desarrollo es una ciencia y un arte. Quizá sea difícil, pero es necesario poner optimismo, ilusión y esfuerzo, porque lo que está en juego es la felicidad de ellos, y su desarrollo como personas... No sólo de una de sus facetas, sino de la persona en cuanto persona, con toda su grandeza y dignidad.
Como señala Tomás de Aquino..., sólo el verdadero amor es capaz de poner en marcha ese desarrollo personal. La causa que ha dado lugar a su origen, debe ser la causa de su desarrollo.
Por eso el amor recíproco de los padres es fundamental. De cómo nos queramos y nos tratemos depende que ellos se desarrollen adecuadamente a su "luz" y su calor y participen de ese amor. Además somos sus modelos, y ¡lo absorben todo! Necesitan nuestro cariño y la resonancia afectiva de nuestra persona para desarrollarse de forma plena y armónica como personas cabales. Hay que ir a por todas, poniendo el corazón, tan fácil con ellos..., disfrutando del cariño en familia y de la vida.
3- MARCO FAMILIAR
Y la familia es algo natural para el ser humano, donde puede desarrollarse como persona, y es en ella donde se "construye" y se realiza como tal. La familia es la institución natural más amable y más antigua de la humanidad. Indispensable para el ser humano.
Los distintos ámbitos de desarrollo se pueden desglosar en varios: el familiar, que comprende todos ellos, el antropológico, referente a la persona como ser humano, el neurológico, con el desarrollo cerebral, sustrato anatómico de todo lo demás, el marco psicológico y el pedagógico. Todos se complementan y están entrelazados: si se desarrolla uno, también se hace en los demás..., contribuyendo a esa armonía personal.
Podríamos citar de nuevo a G.K. Chesterton: él insiste en que “la vida no es algo que viene de fuera sino de dentro". Desde el interior de cada persona se realiza todo su desarrollo y aprendizaje, no sólo en las primeras etapas, sino siempre. Y necesitan de ese ambiente de cariño, rico y acogedor, el "factor invisible" del hogar y la familia.
Todos podemos quedarnos un poco cortos a la hora de amar a los demás, pero es bueno tener unas metas claras para movilizar energías, poniendo de veras el corazón en este ambiente donde todo comienza, y donde sucede lo más importante de la vida. "Donde el amor y la libertad florecen"... De ahí la maravillosa expresión de un gran humanista sobre familia: “¡el santuario del amor y de la vida!”
Y dejo otro vídeo espectacular desde el primer momento de la fecundación, con ese esplendor de luz...
https://youtu.be/2MrV6rkAdUI
La grandeza de la persona, algo que nunca se podrá exagerar..., requiere ¡la grandeza de la familia! Y un libro precioso: "Familia, ¡sé lo que eres!", del profesor Tomás Melendo. Y su núcleo, el amor de los esposos.
Espero que te haya gustado, y lo puedes compartir con amigos. ¡Muchas gracias!
Dejo enlaces relacionados:
Mª José Calvo
optimistas educando y amando
@Mjoseeopt
URL:
https://optimistaseducando.blogspot.com/2022/11/el-principio-de-la-vida-todo-comienza.html
